X

K ukládání nastavení a správnému fungování využíváme soubory cookies. Používáním webu s jejich používáním souhlasíte. Více o cookies

Menu
Košík
0
ESHOP

Výuka lyžování

Tématický článek - výuka lyžování a co já na to

VÝUKA LYŽOVÁNÍ A CO JÁ NA TO - bylo třeba něco objevit...

A ještě něco málo k aktuální výuce lyžování

Prostál jsem v poslední době několik hodin u několika lyžařských škol - a ne malých. I těch, co se chlubí jak jsou giga a nej...

Zodpovědně zde prohlašuji - výuka lyžování v České republice se zhroutila o 100 let zpět -

99% LŠ učí 100 let starou Francouzskou rotační techniku začínající pluhem, kdy se klienti natvrdo učí zatáčet na lyžích rotací ramen do oblouku.
Jako před 100 lety ve Francii a v Rakousku.
Kdo neví o co jde = aby lyže zatočily, rvete se do směru zatáčení celým tělem - rameny, rukama, hlavou - a pak honem zase otočit celé tělo zpět.
Jako vítr v bedně.

A začíná to pluhem.
Pluhem strašným - děsným až úděsným.
Žádná alternativa - žádný nápad - žádný metodický postup - jen nesmysly, které opisuje jedna škola od druhé.

"Výuka" s mnoha pitomými a nemyslnými pohyby - s máváním větvemi nad hlavou, s točením pneumatik před sebou, s násilným nucením dětských nožiček do příšerných pluhových vývratů - bez metodiky, bez posloupnosti - bez logiky.
Lyžaři se zatěžují trapnou gymnastikou na lyžich místo výuky lyžování.

Spousta pitomostí a nesmyslů ovládla naší výuku lyžování. Učí se tak, jak potom nikdo nelyžuje.

Klient odchází s tím, že umí máchat rukama nad hlavou - umí se klanět svým kolenům - umí točit pneumatikou, umí boxovat a založit si ruce v bok - ale lyžovat se musí naučit zase příště. Nebo - stejně sám.

Neumí se otočit na místě - ale cpou se mu nohy do "Pizzy".
Neumí si vystoupat ani krok - ale už se nutí do šoupání v pluhu a do mávání rukama nad hlavou.
Místo výuky lyžování -  podvádíme. Podvádíme zákazníka hraním divadla. Předvádíme jak nic neumíme - a řešíme se zákazníkem proč to neumí on. Směšné. Trapné. Úděsné.
Naučíme vás nejprve poměrně náročně zatáčet pluhem - a když to zvládnete, pak vám řeknou skvělou informaci - "Tak, tohle jsme zvládli - to už skvěle umíte. Teď se ale podívejte na svah a na lyžaře - jede někdo pluhem? NE !! Takže přijďte zase příště, a já vás ten pluh odnaučím!"

Tohle opravdu potěší - ale ovce přijde příště znovu.
Nějak nechápe, nedochází mu, že ten instruktor sice asi umí lyžovat - ale nemumí UČIT LYŽOVAT
Z toho se totiž neskládají žádné zkoušky - nikdo neví čím začít, jak postupovat a provýuku lyžování NEEXISTUJE FUNKČNÍ A OVĚŘENÝ VÝUKOVÝ POSTUP. zkoušky se skládají pouze z provedení oblouku - z voskování - ze sjíždění - ALE NE Z VÝUKOVÉHO POSTUPU.
Existuje pouze směs pitomých pohybů, které s lyžováním mají společné pouze jedno - žák má na nohou LYŽE a je na sněhu.
Bylo mi tolikrát skoro do breku, když jsem viděl ty naprosto bezradné instruktory, jak neví co a jak mají dělat - naučili se tři, čtyři pohyby rukama nad hlavou a nohama "do pizzy" - a ty opakují jako roboti.
Pořád dokola - a s každým.
Ať to funguje nebo ne, jen tady "vydržet" tu hoďku dvě.

A přítom - to jde úplně jinak.
Logicky, plnohodnotně a s cílem se naučit lyžovat.
Jen na to zatím nikdo nechce slyšet - ONI - musí totiž zůstat NEJlepší!

A pro ty, kteří o výukách a zkouškových požadavcích rozhodují, by to prý znamenalo přepsat hory skriptů a výukových materiálů, které kdysi - pracně - vytvořili.

A taková strašlivá ztráta je nepřijatelná.


Ano - už jste to někde na našem webu četli.

A co já na to?

Tragédie, která v posledních letech zachvátila výuku lyžování v naší zemi (a potažmo v celé Evropě) je tragédie KOMERČNÍ.

Ano - komerce ochromuje činnosti, které by lidstvo mohlo dělat - a také by dělalo - úplně jinak, kdyby hlavní motivací nebyl ZISK = finanční příjem.
V tom okamžiku jdou stranou jakékoliv jiné zájmy. Je to jako v politice - politiku dělá málokdo proto, že by chtěl něco změnit k lepšímu PRO OSTATNÍ.
Ono by to totiž mohlo pak být mnohem horší pro něj samotného (viz stanovení výplat atd.).
Politikové chtějí téměř vždy změnit včechno k lepšímu PRO SEBE.
Chtějí pro sebe SLÁVU - vyšší příjmy - a GIGA-popularitu. Popularitu za každou cenu. Dnes je populárnější kdejaký vrah, zločinec a dement, o kterém se pořád dokola mluví ve sdělovacích prostředcích, než obyčejný, slušný a klidný člověk, který dělá víc pro ostatní než pro své zviditelnění.

Také v komerčních výukách lyžování nejde o to, aby systém zákazníka (rychle a spolehlivě) naučil rekreačně lyžovat - ale je nutné ho stále a pořád a donekonečna UČIT.
K tomu jsou přizpůsobené výukové modely, postupy i metody.
Zákazník se musí vracet - a to je základním zdrojem příjmu.
Pokud by byla výuka jednoduchá a rychlá - kdo by chodil do lyžařských škol a nechával tam své těžce vydělané peníze?
Pokud veřejnosti předvedeme, jak je výuka lyžování složitá - náročná - po domácku "neřešitelná" - teprve potom se lidé pohrnou někam, kde jim poradí - budou je tam celoživotně učit - mást - a "vzdělávat" - a stále to "nebude ono". Pořád je a bude nutné, aby jste PŘIŠEL ZNOVU.

A tohle všechno mne děsí.
Čím více do tohoto komerčního kolotoče vidím - tím více mne to děsí.

Odborníci úplně zapoměli, že se každý rok rodí statisíce "nových zákazníků". Ti posouvají řadu čekatelů na výuku - a každoročně tak logicky přichází noví - a další - a další zájemci o výuku.
Náš komerční kolotoč si ale uměle zahlcuje volná místa - a stále dokola se předvádí před starým zákazníkem, nutí ho opakovaně chodit do výuky, kde se zase a zase nic nenaučí - a když naučí tak vždy způsobem, který si vynucuje opětovné přeučování - a k tomu přichází spousta těch "nových" a ještě nepoškozených zájemců o výuku - a zase se z nich stávají propadající a opakující žáci.
Místo toho, aby se všichni vzpamatovali, nasadili nové postupy a výukové modely, které by dokonale obsloužili každého "v řadě" - ten "každý" spokojený pak sám doma naláká další zájemce o rychlou a spolehlivou výuku - a tenhle kolotoč může zastavit jedině - NEDOSTATEK SNĚHU.

Dnes se ale kolotoč zastavuje nespokojeností zákazníků - marností nesmyslných pohybů a nelogických výukových postupů, nesmyslným nucením rekreačních lyžařů do závodních stylů a závodního lyžování. A to logicky - nefunguje.

Svět se zdráhá být komerčně "jiný".
Výrobci se zdráhají přejít na úspěšnější kratší modely lyží, protože přece dnes prohlašují opak - v závodním lyžování se z důvodu bezpečnosti zkracování lyží zastavilo - pak to musí přece platit i pro rekreanty.
Když změna vyhovuje lyžařům - je to vždycky pouze "náhoda".
Ve výuce - i ve výrobě lyží.

Doba je příliš komerční - a zapomíná na lidi.


Tohle všechno mi ale nedalo spát. A na co jsem tedy přišel?

Ve výuce lyžování jsem vypustil z hlavy podmínku komerčního úspěchu a soustředil jsem se na úspěch "ve prospěch zákazníka".
A teno postup náhle sám přinesl "komerční úspěch".
Začal jsem zásadními změnami ve výuce lyžování... Změnami, které mně osobně přinesly obrovské množství práce - a z počátku bez peněz. Bez komerčních výhod.

Ve výuce lyžování jsem zavedl spolehlivý, ojedinělý a JEDINÝ metodický postup, který instruktor ovládá jako říkanku.
Tímto postupem učí stále dokola - a postupem času se stává skutečným profesionálem.
Tento postup totiž dokonale vylepšuje i instruktroa / učitele.vylepšuje ho k dokonalosti v ovládání lyží - i ve výuce.
Postupem času už instruktor nemůže udělat chybu = nejde to. A pokud vidí a vnímá svůj výsledek, vidí ihned i chybu.
Chyby mu ukáže / odahlí sám výukový model.
Tento metodický postup dokáže naučit nového zájemce VŠECHNY pohyby, které potřebuje k bezpečnému ovládání lyží a k bezpečnému CHOVÁNÍ na sjezdovce. NIC navíc. Nic, čím se lyže neovládají se neučíte.
Tento metodický postup se používá pořád v jedné formě - pro úplného začátečníka od 10 do 110 let / i pro zkušenějšího lyžaře, který se chce pouze "vylepšit".
Dokonalost totiž vždy spočívá na nějakých základech - pokud zkušený lyžař nemá dobré základy- stagnuje.
Proto i se zkušenými lyžaři projdeme znovu celé základy jako pro začátečníka - a ejhle! Náhle se něco změnilo! Objevíme to třeba i na obratech na místě. Pokud tady objevíme zásadní vadu nebo chybu - pak lyžař nedokáže ani v jízdě dobře a spolehlivě ovládat svoje tělo - a tím i svoje lyže. A  to se často v jízdě již odhalit nedá - proto jdeme vždy od základů!
Použití tohoto výukového postupu je jednou ze základních podmínek úspěchu. BEZ NĚJ TO NEJDE.

Ve výuce lyžování jsem zavedl úplně nový pohyb pro zahájení oblouku, který nevyžaduje přívrat.
A přesto s ním každý lyžař spolehlivě zatočí - ve snožném postavení lyží.
Tímto pohybem zatáčíme všichni. Instruktoři, závodníci, vedoucí kapacity v lyžování i amatéři.
Všichni jsme ale na něj museli přijít sami - automaticky, v průběhu lyžování. Nikdo nás ho neučil - protože ho nikdo na světě dodnes neviděl / neodpozoroval. A přesto bychom bez něj nebyli schopni zatočit na lyžích ve snožné stopě (nemluvíme o carvingu = jízda čistě po hranách lyží - carving není lyžování, to je pouhá technika sjíždění).
Použití tohoto pohybu je jednou ze základních podmínek úspěchu.
BEZ NĚJ TO NEJDE.
U nás je tento nový pohyb základem výuky zatáčení starších lyžařů (nad 10 let) i těch nejmenších (od 5 let).

Ve výuce lyžování jsem zavedl tzv. "výukovou lyži". To jsou lyže přiměřené výkonosti, rychlostem a schopnostem začátečníka. Máme vyrobené lyže na 100% naší lidské populace = lyže pro výuku kohokoliv. Pro jakéhokoliv začátečníka.
Použití této výukové lyže je jednou ze základních podmínek úspěchu.
BEZ NÍ TO NEJDE.
Teprve při použití této lyže dokáže začátečník ovládat svoje lyže tak, jako jeho instruktor jeho vlastní - třeba i dlopuhé (nebo delší) lyže.
Když si děláte první řidičák, neděláte ho s dvoupatrovým autobusem.
Ve výuce lyžování 90% žáků nutí jejich instruktor začánat na dvoupatrovém autobusu.

Ve výuce lyžován jsem zavedl Výukový svah. Z této teoreticko-praktické znalosti se nedělají žádné zkoušky - není obsahem zkouškových požadavků a není vůbec zmíněna při výuce instruktorů lyžování.
Přitom je to zásadní znalost, o které ale 90% instruktorů nic neví. Učí na neprosto vhodných svazích - a ty mu (a žákovi) ve výuce zásadně brání.
Použití odpovídajícího výukového svahu je jednou ze základních podmínek úspěchu. BEZ NĚJ TO NEJDE.

Jakmile všechny tyto poznatky a zásady sloučíte do jednoho výukového procesu, spadne Vám barad.
Spadla i mně.
Výuka je náhle zábavná - skvělá - spolehlivá a FUNKČNÍ. Funkční vždy - u každého instruktora, protože všichni učí stejně. Na stejných základech - a 100% metodikou.
Neprojde pouze tělesně nebo duševně slabý jedinec. I ti jsou mezi námi. Je to ale správně - jako při získávání řidičského průkazu.
Při lyžování jezdíme rychlstmi, které zabíjí. Můžete zabít sebe - i někoho jiného. Proto by i tady měla být hranice, která bude funkčním filtrem pro masovou účast na sjíždění sjezdovky.

V.Vopalecký